中北大学化工综合实验教学中心包括化工基础、化工工艺和特色化工3个实验平台，下设化工原理、高分子实验室、化工模拟与仿真、化工实训、精细化工、高分子化工、化工制药、生物化工、污染物控制、化工安全、超重力化工、火炸药化工12个实验室。中心任务有：

1. 开展实验教学

中心服务于我校化学工程与技术、环境与安全、材料科学与工程等5个学院的11个本科专业。共开有19门独立实验课程，实验项目数154个，每年实验学生人数3500余人，年实验人时数168900。

化工基础平台的化工原理实验室开设了面向化学工程与工艺专业、制药工程等专业的48学时化工原理实验课，面向环境工程、应用化学、特种能源技术与工程、生物工程等专业的32学时化工原理实验课和面向过程装备与控制工程等专业的16学时化工原理实验课。高分子实验室开设了面向高分子材料与工程、复合材料与工程专业的40学时的高分子实验课，面向化学工程与工艺专业的40学时（化工实验班）、24学时的高分子化学实验课和面向特种能源技术与工程的24学时高分子物理实验。化工工艺平台和特色化工平台下的实验室分别开设了制药化工实验（64学时），精细化工实验（32学时），高分子化工实验（32学时），火炸药化工实验（64学时），生物分离工程实验（24学时），生物化学实验技术（32学时），基因工程实验（16学时），分子生物学实验（16学时），污染物控制实验（32学时），环境基础实验（40学时），超重力化工过程强化实验（24学时），火工品及火工药剂技术实验（32学时），化工安全实验（24学时）等。

2. 进行实验教学方法、教学内容、教学手段的改革

经过几十年实验教学的不断改革、发展与积淀，中心逐渐形成了“学生为本，立足工程、协同企业、跟踪科技”的实验教学理念，“三统一、三阶段、三层次、开放式”的组织教学模式，以化工基础、化工工艺、特色化工等“三平台“为主线的实验教学体系和独特的实验教学方法，取得了一定的成果。结合学生在不同阶段成长的需求组织实验教学内容，如化工原理、高分子、化工模拟仿真等化工基础实验立足基本技能掌握，注重规范养成；精细化工、高分子化工、制药化工、生物化工、污染物控制等化工工艺实验注重综合性、设计性、创新性实验项目，培养学生分析和解决问题的能力；超重力化工和火炸药化工等特色实验，培养学生创新意识和能力。

在教学过程中逐渐形成了“五结合”模式，即：实验教学与理论教学结合，使学生的知识体系融合贯通；实验教学与创新活动结合，学以致用，启迪创新思维、开发培养创新能力；实验教学与化工技能大赛结合，通过化工知识和技能的竞赛活动，激发学生的学习兴趣，中心每年组织一次化工知识及技能大赛，还鼓励与指导学生参加全国化工设计大赛。实验教学与科学研究结合，共享资源，实现科研真正为教学服务；实验教学与工程应用、社会实践结合，将工程应用和实践成果及时转化，使教学紧跟社会发展，培养切实有用的人才。例如：中心提供平台，支持本科生创新创业训练等。

随着信息化技术服务于教学工作的不断深入开发，中心在教学手段改革方面取得了一定成绩：

①建立了仿真实验室和虚拟实验室，购置了“化工原理实验仿真软件”和“化工实习仿真软件”，自主开发了“密闭爆发器模拟实验”软件等。将这些软件用于化工单元操作和化工工艺流程的实验教学，增强了学生对化工过程的内在规律及化工系统工程的理解，同时也弥补了因为安全不能顶岗实习而无法体验的毕业实习过程。

②建立网络课堂，强化预习环节。开发了“化工原理实验”网络课件（获第八届全国课件大赛二等奖），内容主要包括化工实验基础知识、实验基本操作、仪器设备操作示范等多媒体课件和录像等(http://hgjc.nuc.edu.cn)，学生可以通过校园网预习基本操作和实验内容，检查预习效果。

③开放性实验，开发了网络预约系统，学生可以从实验项目和时间进行选择预约，满足学生根据兴趣、专业方向和就业方向选择的开放性实验。

④部分实验课程（如化工仪表及自动化等）采用了计算机数据采集和数据处理手段，使学生真正认识到现代信息技术与其它学科的融合渗透及促进作用。

3.实验教学师资的培养

中心非常重视实验教师的培养培训，采用多种措施提高实验教师的业务水平，建立了一支教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，年龄、职称、能力、素质结构合理，理念先进，学术水平高，教学科研能力强，信息技术水平高，勇于创新的实验教学队伍。